FUTUROS FORMADORES

Cuando existe una distancia cultural considerable entre el habitus de entrada del alumno (habitus natural ) y los contenidos curriculares que se quieren inculcar, la relación pedagógica, si quiere ser eficaz debe imponerse arbitrariamente, para vencer la resistencia que opone el habitus natural.La educación, del alumno de la clase dominada, pasa a ser una deculturación, no se valora ni se tiene en cuenta su bagaje cultural adquirido en su familia y en su clase social, para el alumno de la clase dominante, la educación es una reeducación, porque el trabajo del docente es una continuidad de lo aprendido por la herencia familiar.
Centrar nuestra tarea en el reconocimiento de la diversidad sociocultural de la que provienen nuestros alumnos, trabajar desde esa realidad para acercarlo al conocimiento.El desafío al que se encuentran enfrentadas todas las instituciones educativas es que sólo pueden trabajar sobre la base de lo que cada individuo trae consigo como capital cultural que es parte de su identidad cultural.


Nuestra Opinión.

Estamos de acuerdo que se debería trabajar desde su bagaje cultural y poder llegar al conocimiento valorando lo adquirido en su familia y en su clase social, pero no se puede hacer porque abre más la brecha entre las clases sociales. Además hoy en día hay una crisis familiar grave, no hay valores, con el hecho de que la mujer ha salido al campo laboral, hay abandono, y la familia ha traspasado toda la responsabilidad en la educación.Si es importante respetar su cultura, con las diversas etnias que existen, para no perder sus raices